Grundlagen

 Links  

 Informationsaustausch

Links 

 Programmieren 

Links 

Informationsaustausch 7

Lehrplanbezug

Thema

Material

Zeit

Kompetenzerwartungen:

·         beschreiben technische Grundlagen, Funktion und Bedeutung modernerKommunikationsplattformen und dienste,um sie auch im Alltag sicher undrechtskonform einzusetzen.

·         schätzen die Chancen, Probleme undRisiken ein, die für sie persönlich mit derNutzung von Kommunikationsplattformen und dienstenverbunden sind.

·         bewerten angeleitet Entwicklungen in der digitalisierten Welt unter ethischenAspekten, um sich der jeweiligen Wirkung bewusst zu werden.

Inhalte:

·         elektronische Kommunikationsplattformen und dienste(z. B. EMail,Foren,Blogs, soziale Netzwerke, Instant Messengersysteme, kollaborativeWebanwendungen)

·         Persönlichkeits- und Urheberrechtsbestimmungen

·         Chancen (z. B. Unabhängigkeit von Ort und Zeit, Peergroups)

·         Probleme und Risiken (z. B. Missbrauch – Spam, Ausspähen undDatensammlung, Vorsicht bei unbekannten Nachrichten – Phishing,Vertrauenswürdigkeit der Information sowie ihrer Quelle)

·         Medienwirkung (z. B. Einfluss auf die Strukturierung des Alltags, Darstellung undEntwicklung der Identität)

Kommunikationsplattformen

Probleme und Risiken

Kommunikationsdienst

Probleme und Risiken

Kommunikationsdienst

Medienwirkung

Chancen

Netiquette (Karte)

-          Netiquette Arbeitsblatt (01_AB_netiquette_klassenchat)

Cybermobbing (Karte)

Challenges (Karte)

Trolling (Karte)

-          Website: https://geekprank.com/chat-screenshot/

-          Website: https://www.fakewhats.com/generator

E-Mail einrichten (Karte )

Protokolle1 (Karte + Lösungskarte)

Protokolle 2 (Karte + Lösungskarte)

Optional: eigenen H-Mail-Server einrichten (Lehrermaterial)

E-Mail senden und empfangen (Karte)

E-Mail senden – Was solltest du beachten? (Karte+ Lösung)

Gefahren Mails (Karte + Lösung)

Gefahren im Umgang mit E-Mails (Karte)

Kontaktaufnahme (Karte)

Material versenden (Karte)

Adressbuch (Karte)

Gruppen und Listen (Karte)

CC und BCC (Karte)

Checkliste 1 – E-Mail (Karte)

Checkliste 2 – Kommunikationsplattformen (Karte)

Checkliste (Karte)

Vergleich von Kommunikationsmöglichkeiten (Karte)

E-Mail als Authentifizierung (Karte)

Leistungsnachweise

Datenverarbeitung7

Lehrplanbezug

Thema

Material

Zeit

Kompetenzerwartungen:

·         erstellen (z. B. Fotografie, Scan) und speichern digitale Bilder unter Berücksichtigung von Qualität und Einsatzmöglichkeiten.

·         nutzen angeleitet typische Methoden der Bildbearbeitung, um Rastergrafiken zu erzeugen und zu verändern.

·         unterscheiden Raster- und Vektorgrafiken aufgrund ihrer Eigenschaften und Anwendungsmöglichkeiten, um sie anwendungsspezifisch sinnvoll einzusetzen.

·         untersuchen Eigenschaften einfacher Vektorgrafiken mithilfe der objektorientiertenSichtweise (z. B. Linien, Rechtecke), um den Aufbau von Objekten zu beschreiben.

·         bearbeiten und verändern Vektorgrafiken in einem einfachen Vektorgrafikprogrammunter Anleitung. Dabei beschreiben sie die Veränderungen der Objekte anhand vonAttributen und Attributwerten.

·         zeigen Zusammenhänge in Objekt- und Klassenmodellen auf. Dabei nutzen sieKlassen- und Objektkarten, um Attribute und Methoden von Vektorgrafikelementendarzustellen.

·         achten beim Einsatz von Grafikerzeugnissen auf rechtliche Aspekte.

Inhalte:

·         Modell für den Aufbau einer Rastergrafik (z. B. Steckmosaik)

·         Aspekte für Qualität und Einsatzmöglichkeiten: Dateigröße, Auflösung, Dateiformatezur Speicherung von Bilddaten (z. B. JPG, GIF, PNG)

·         grundlegende Methoden bei der Bearbeitung von Bildern (z. B. freistellen,retuschieren)

·         Merkmale und Anwendungsgebiete von Raster- und Vektorgrafiken

·         Bestandteile und Eigenschaften, sowie Einsatzgebiete von Vektorgrafikobjekten(z. B. Computerschriften, Logodesign, Vektorkarten)

·         objektorientierte Darstellung (Klassen- und Objektkarten)

·         Fachbegriffe: Klassen, Objekte, Attribute, Attributwerte, Methoden

·         Persönlichkeits- und Urheberrechtsbestimmungen

Erstellen von Bildern

Rastergrafik

Bildbearbeitung Rastergrafik

Bildbearbeitung Rastergrafik

Vektorgrafik

Eigenschaften von Vektorgrafiken

Objekt- und Klassenmodell

Bearbeitung von Vektorgrafiken

Methoden

Bilder erzeugen Digicam (Karte)

Bilder erzeugen Smartphone (Karte)

Bilder erzeugen Scan (Karte)

-          Tipps zum Fotografieren PDF (Karte)

Bildformate (Karte)

-          Bildformat Pfirsich JPG, PNG, GIF (Karte)

Rasterkarte Informationen (Karte)

GIMP Oberfläche (Karte)

GIMP Docks (Karte)

GIMP Speichern und exportieren (Karte)

-          Offizielle Website: https://www.gimp.org/

-          Kurze Tutorial-Videos zu GIMP: https://www.youtube.com/user/dercomputerraum/playlists

GIMP Übungen im Ordner: „GIMP Aufgaben“ + „GIMP Aufgaben (Lehrgang)

Alternative:

Paint.NET Oberfläche (Karte)

-          Offizielle Website: https://www.getpaint.net/

Paint.NET Übungen im Ordner: „Paint.NET Aufgaben“

Rastergrafik VS Vektorgrafik (Karte)

Vektorgrafik Stille Post (Karte)

-          Vorlage Stille Post (Karte)

Vektorgrafik Formen erkennen (Karte)

-          Kopiervorlage Smiley (Karte)

Lebewesen einordnen (Karte)

-          Objekte beschreiben (Karte)

-          Objektkarten leer / Vorlage (Karte)

Flächen bestimmen und zuordnen (Karte)

-          Kopiervorlage Smiley (Karte)

Weitere Übungen

-          Kartenspiel Objektorientierung (Karte)

-          Beispiel Quartett Objekte + Vorlage (Karte)

-          Orientierung Koordinatensystem (Karte)

InkscapeOberfläche (Karte)

Inkscape Werkzeuge (Karte)

Inkscape Objekt erstellen Erklärung (Karte)

-          Inkscape Objekt erstellen Übung (Karte)

Methoden beschreiben das Verhalten (Karte)

Smartphone Klasse Objekt Methoden + Lösung (Karte)

Leistungsnachweise

Programmieren 7

Lehrplanbezug

Thema

Material

Zeit

Kompetenzerwartungen:

·         erstellen angeleitet in einer geeigneten Entwicklungsumgebung Objekte undverändern diese mit einfachen algorithmischen Grundbausteinen, um dieobjektorientierte Arbeitsweise anzuwenden.

·         verwenden weitgehend selbständig in einfachen Entwicklungsumgebungenalgorithmische Strukturen und Variablen, um Abläufe zu modellieren undimplementieren. Dabei testen sie weitgehend selbständig ihre implementierteneinfachen Programme, um sie zu optimieren.

In Arbeit

Inhalte:

·         algorithmische Strukturen (z. B. Methoden, Anweisung, Sequenz, Bedingung, Alternative, Wiederholung sowie deren Schachtelung)

·         Notationsformen (z. B. Struktogramm)

·         Variablenkonzept (z. B. Bezeichner, Datentypen, Wertzuweisung)